Jurnal Pendidikan dan Bahasa Sastra Harapanan
Ruang Lingkup : Jumas merupakan singkatan dari Jurnal Masyarakat Indonesia, jumas menjadi wadah publikasi masyarakat dengan scope keilmuan bersifat umum seperti: Pendidikan, kewirausahaan, ekonomi, kesehatan, teknologi, pangan, maritim, infrastruktur, hukum dan humaniora. Jumas sebagai jembatan peneliti, dosen, penulis, serta akademisi untuk menuangkan ide, gagasan, inovasi serta kreativitas. Kebijakan Tinjauan Sejawat: Semua naskah yang dikirim secara daring melalui sistem OJS harus mengikuti fokus dan ruang lingkup, dan pedoman penulis jurnal menggunakan template penulisan Jumas. Naskah yang dikirim harus membahas prestasi ilmiah atau kebaruan yang sesuai dengan fokus dan ruang lingkup, harus bebas dari konten plagiarisme dengan similarity maksimal 20%. Peer review menggunakan sistem Double Blind Peer Review. Kebijakan Akses Terbuka: Jumas : Riset dan Jurnal Akuntansi merupakan jurnal akses terbuka (Open Access Journal), yang berarti bahwa semua artikel tersedia di internet diperuntukkan semua pengguna setelah dipublikasi. Penggunaan dan distribusi non-komersial dalam media apa pun diizinkan, asalkan penulis dan jurnal dikreditkan dengan benar.
SEMANTIC PERSPECTIVE ON MEANING CONSTRUCTION IN INTERGENERATIONAL CONVERSATION
This study investigates how meaning is constructed and interpreted in an intergenerational conversation between an older boxing coach (over 60) and his younger student (aged 22). The research focuses on understanding how meaning emerges dynamically in everyday communication through speech acts, contextual interpretation, and interactional negotiation. Unlike studies that primarily emphasize misunderstanding or isolated speech act categories, this study examines the broader process of meaning construction in naturally occurring interaction. The conversation analyzed in this study centers on discussions about the life experiences, educational backgrounds, employment opportunities, and career trajectories of former boxing trainees. This research employs a qualitative descriptive design using naturally occurring conversational data collected through audio recording in an informal setting. The conversation was conducted in Bahasa Indonesia to preserve authentic language use and natural interaction between participants. The recorded conversation was transcribed and analyzed using an integrated analytical framework based on Speech Act Theory, proposed by J. L. Austin and further developed by John Searle, supported by concepts from Semantics and Pragmatics. The analysis focuses on identifying speech acts, types of meaning, and interactional processes that contribute to meaning construction throughout the conversation. The findings reveal that meaning in intergenerational communication is not fixed or directly transmitted through linguistic forms alone but is collaboratively constructed through interaction. Several types of meaning were identified, including literal meaning, implied meaning, evaluative meaning, experiential meaning, and clarificatory meaning. The findings further indicate that meaning develops through processes such as expansion, negotiation, contextualization, and interpretation. The older participant predominantly constructs meaning through narrative storytelling and experience-based explanations, while the younger participant actively contributes to meaning construction through questioning, clarification, and interpretation. These differences in communicative style reflect the influence of generational background on interaction. Furthermore, the study highlights the importance of contextual understanding in interpreting meaning in everyday communication. Many utterances contain implicit meanings that cannot be fully understood through literal interpretation alone, requiring participants to rely on shared knowledge, experience, and situational context. The study concludes that meaning construction is a dynamic, collaborative, and context-dependent process, particularly in intergenerational communication. This research contributes to linguistic studies by offering a semantic perspective on how meaning is negotiated and developed in natural conversation, while also emphasizing the interconnected role of semantics, pragmatics, and speech acts in real-life communication.
A SEMANTIC ANALYSIS OF FIGURATIVE MEANING IN THE FILM SCRIPT OF ALICE IN WONDERLAND (2010)
This study investigates figurative meaning in the film script of Tim Burton's Alice in Wonderland (2010), written by Linda Woolverton. Employing a qualitative descriptive approach, the research identifies and analyzes eight categories of figurative language metaphor, simile, personification, hyperbole, irony and sarcasm, symbolism, idiom and allusion, and euphemism and understatement drawn from 51 data points extracted from the shooting script. The theoretical framework integrates Geoffrey Leech's seven types of meaning (1974), Lakoff and Johnson's Conceptual Metaphor Theory (1980), and I.A. Richards' tenor-vehicle-ground model (1936) for the analysis of comparative tropes. Findings reveal that metaphor is the most dominant figurative device (19.6%), functioning as the primary semantic mechanism through which themes of identity, agency, and political power are constructed. Simile, personification, and symbolism each account for 13.7%, while idiom and allusion demonstrate significant intertextual complexity rooted in Lewis Carroll's source texts. The analysis demonstrates that figurative language in this script operates simultaneously at the level of character psychology, political allegory, and thematic world-building, making it a particularly rich corpus for semantic study.
Hery Reynaldi Tarigan1, Bernike Anggita Ristia Damanik2
Ambiguity in the Dialogue of Beauty and the Beast (2017): A Semantic Analysis
This study investigates semantic ambiguity as manifested in the dialogue of the 2017 live-action Disney film Beauty and the Beast, directed by Bill Condon. Drawing on the primary screenplay text authored by Stephen Chbosky and Evan Spiliotopoulos, this research employs a descriptive-qualitative method within the framework of lexical semantics and pragmatics to identify, classify, and analyse instances of ambiguity in character exchanges. The analysis identifies three primary categories of ambiguity lexical, syntactic, and pragmatic across thirty-two purposively selected dialogue excerpts involving the central characters Belle, the Beast, Gaston, LeFou, and the enchanted household objects. Data reveal that lexical ambiguity, driven by polysemy and contextual indeterminacy, is the most prevalent type (53%), followed by pragmatic ambiguity (31%) and syntactic ambiguity (16%). The study further shows that ambiguity in the film functions as a multi-layered narrative device: it encodes emotional subtext, sustains romantic tension, heightens dramatic irony, and reflects character development. These findings support and extend recent scholarship on cinematic discourse, meaning negotiation, and the pragmatics of film language. The study contributes to the growing field of telecinematic linguistics by demonstrating how deliberate semantic indeterminacy enhances storytelling depth in mainstream animated and live-action cinema.
Exploring Synonymy and Antonymy in Robert Frost's 'The Road Not Taken': A Semantic Study
This study investigates the semantic phenomena of synonymy and antonymy as employed in Robert Frost's canonical poem 'The Road Not Taken' (1916). Through a qualitative descriptive approach grounded in componential analysis, semantic field theory, and prototype semantics, the research systematically identifies, classifies, and interprets all major lexical pairs exhibiting synonymous or antonymous relationships within the poem's five stanzas. The analysis reveals that Frost deliberately deploys near-synonymous word pairs particularly those denoting sameness or equivalence (e.g., 'fair' and 'claim', 'worn' and 'trodden’) to establish a paradoxical tension between apparent choice and determined fate. Concurrently, the poem's antonymous structures both binary (e.g., 'both/one', 'travel/stood') and gradable (e.g., 'grassy/worn'‘) createa semantic architecture that underscores the poem's central existential theme of decision-making and retrospective self-justification. Quantitative frequency analysis identifies 11 instances of synonymous relationships and 14 instances of antonymous relationships distributed across the poem's 20 lines. The findings demonstrate that Frost's lexical choices are not merely decorative but constitute a sophisticated semantic strategy that enacts the philosophical ambiguity his poem is famous for. This study contributes to stylistic analysis methodology and supports broader trends in computational and corpus-based approaches to literary semantics.
Monika Natalina Silaban1, Bernike Damanik2
A Semantic Analysis of Lexical Relations in the Song "A Sky Full of Stars" by Coldplay
This study investigates the semantic dimensions of lexical relations in the song "A Sky Full of Stars" by Coldplay, released in 2014 as part of the album Ghost Stories. Grounded in the theoretical frameworks of Lyons (1977), Cruse (2004), and Palmer (1976), the analysis systematically identifies and examines five major categories of lexical relations: synonymy, antonymy, hyponymy, polysemy, and metaphorical meaning. Adopting a qualitative descriptive research design, the study treats the song lyrics as a primary text and subjects them to close semantic reading. The findings reveal that the lyrics are rich in metaphorical constructions particularly the central metaphor of the beloved as a "sky full of stars" which function to elevate emotional intensity and encode relational meaning. Antonymy (e.g., lighter/dark) and polysemy (e.g., heart, light, die) further enrich the semantic texture of the text. The study concludes that popular song lyrics constitute a productive site for semantic inquiry, particularly in the domain of lexical relations and cognitive metaphor. These findings carry implications for English language teaching and the use of literary texts in semantics instruction.
Yona Freftyz Siallagan1 Bernieke Anggita Ristia Damanik2
Connotative Meanings in Beauty Product Advertisements on Social Media: A Semantic Analysis
This study investigates the connotative meanings embedded in beauty product advertisement slogans circulated on social media platforms. Using a qualitative descriptive approach grounded in semantic theory, the research analyzes ten advertisement slogans collected from popular Indonesian beauty brands. The theoretical framework draws primarily on Leech's (1974) seven types of meaning and Ogden and Richards' (1923) semiotic triangle, supplemented by Roland Barthes' (1977) concepts of denotation and connotation. Each slogan was analyzed to identify its denotative (literal) meaning and its connotative (contextual and associative) meaning, followed by a classification of the linguistic and rhetorical strategies employed. The findings reveal that all ten slogans deploy positive connotative language to construct idealized beauty standards, with aspirational and psychological connotation types being the most prevalent. Key linguistic strategies identified include metaphor, hyperbole, antithesis, imperative mood, and paradox. The study concludes that beauty product advertisements on social media function not merely as commercial messages but as powerful ideological instruments that shape societal beauty norms, consumer self-identity, and psychological well-being. These findings contribute to the growing body of literature on critical discourse analysis of advertising language and have implications for media literacy education.
Netania diva sincha saragih1, Bernieke Damanik2
PENERAPAN BIMBINGAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENANAMKAN SIKAP SALING MENGASIHI DAN MENGHARGAI SESAMA (YOHANES 13: 34) KEPADA ANAK SD NEGERI 173132 LUMBAN BARINGIN KELAS 3 KECAMATAN SIPOHOLON
PKM (Pengabdian kepada Masyarakat) merupakan wujud nyata dari tanggung jawab akademik untuk mengaplikasikan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni guna memecahkan permasalahan sosial, ekonomi, dan budaya di masyarakat secara langsung. Kegiatan ini sejalan dengan amanat Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU No. 20 Tahun 2003), yang menyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat, serta bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. UU Sisdiknas juga menegaskan bahwa pendidikan nasional harus mampu mewujudkan masyarakat yang cerdas, mandiri, berakhlak mulia, dan memiliki daya saing global. Salah satu bentuk nyata dari pencapaian tujuan tersebut adalah melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat, yang menjadi bagian integral dari tridharma perguruan tinggi bersama dengan pendidikan dan penelitian. Dalam konteks ini, PKM menjadi sarana penting bagi perguruan tinggi untuk turut serta dalam pembangunan sosial dan ekonomi, serta pemberdayaan masyarakat, sebagaimana diamanatkan dalam Pasal 20 UU Sisdiknas yang menekankan peran perguruan tinggi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk kesejahteraan rakyat.
Regina Nainggolan, Icca Alfriani, Marta Nainggolan, Gracia Nababan, Marchel Sitio
Hubungan Nilai Pendidikan Karakter Anti Korupsi dalam Kisah Buaya Merindukan Burung Pipit terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Swasta 101940 Bina Artha 2025/2026
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan nilai pendidikan karakter anti korupsi dalam kisah Buaya Merindukan Burung Pipit terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Swasta 101940 Bina Artha Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang terdiri dari 20 butir soal untuk variabel nilai pendidikan karakter anti korupsi dan 20 butir soal untuk variabel motivasi belajar siswa, yang disebarkan kepada seluruh 20 siswa. Berdasarkan observasi di lapangan, siswa menunjukkan tingkat keterlibatan dan antusiasme yang lebih tinggi selama sesi pembelajaran berbasis cerita. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan: ΣX (skor nilai anti korupsi) = 846, ΣY (skor motivasi belajar) = 872, dan ΣXY = 36.861. Dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment, diperoleh koefisien korelasi rxy = 0,87 atau setara dengan rxy × 100 = 87%, yang menunjukkan hubungan positif yang kuat antara kedua variabel. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Pearson Product Moment setelah melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara nilai pendidikan karakter anti korupsi yang disampaikan melalui kisah tersebut dengan motivasi belajar siswa. Penggunaan cerita sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Kristen mampu meningkatkan minat, perhatian, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, kisah moral kontekstual dapat menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai kejujuran, tanggung jawab, dan integritas sekaligus mendorong motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Herda Sitanggang1, Roy Tambunan2, Delima Hasugian3, Andar Gunawan Psaribu4
Hubungan Cerita Upin & Ipin: Kejujuran dengan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas V SD Negeri 112301 Aek Pamienke
Korupsi merupakan permasalahan serius yang berawal dari perilaku tidak jujur dan penyalahgunaan kepercayaan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penanaman nilai-nilai anti-korupsi perlu dilakukan sejak dini melalui pendidikan karakter. Pendidikan Agama Kristen memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik berdasarkan nilai kejujuran, tanggung jawab, dan keadilan sesuai dengan ajaran iman Kristen. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menanamkan nilai-nilai tersebut adalah cerita film animasi yang bersifat edukatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan Cerita Upin & Ipin: Kejujuran sebagai media pembelajaran dengan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas V SD Negeri 112301 Aek Pamienke. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Variabel bebas (X) adalah penggunaan cerita Upin & Ipin: Kejujuran dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, sedangkan variabel terikat (Y) adalah motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 112301 Aek Pamienke. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup dengan skala Likert yang disusun berdasarkan indikator motivasi belajar, meliputi minat belajar, perhatian, keterlibatan siswa, dan ketekunan dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Data dianalisis menggunakan analisis korelasi. Hasil penelitian lapangan menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara penggunaan cerita Upin & Ipin: Kejujuran dengan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas V SD Negeri 112301 Aek Pamienke. Berdasarkan hasil observasi dan pengumpulan data di lapangan, ditemukan bahwa sebagian besar siswa (lebih dari 75%) menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang ditandai dengan meningkatnya minat, perhatian, keterlibatan aktif, serta ketekunan dalam mengikuti pembelajaran PAK setelah penggunaan cerita animasi sebagai media pembelajaran. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa siswa merespons positif penggunaan media animasi, dengan nilai rata-rata motivasi belajar berada pada kategori tinggi. Penggunaan cerita animasi sebagai media pembelajaran terbukti mampu meningkatkan minat, perhatian, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran secara nyata. Dengan demikian, cerita Upin & Ipin: Kejujuran dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen sekaligus menanamkan nilai-nilai anti-korupsi dan karakter Kristiani pada peserta didik sekolah dasar.
Tommi Nicolas Simanjuntak1, Olah Valentino Firdaus Aritonang2, Danang Filemon Nainggolan3, Andar Gunawan Pasaribu4.
PERAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI ERA PENDIDIKAN MODERN
Kemajuan teknologi digital yang terus-menerus telah secara signifikan mengubah sektor pendidikan, terutama dalam penciptaan media pembelajaran interaktif. “Penelitian ini menganalisis peran inovasi digital dalam menciptakan materi pembelajaran yang lebih menarik dan efektif, sehingga meningkatkan keterlibatan dan partisipasi aktif siswa dalam proses pendidikan. Jenis teknologi digital yang digunakan meliputi perangkat lunak multimedia, program e-learning, platform pembelajaran daring, dan simulasi interaktif yang memanfaatkan realitas virtual dan realitas tertambah. Esai ini menggarisbawahi manfaat teknologi digital, termasuk fleksibilitas, aksesibilitas, dan kemampuan untuk memungkinkan pembelajaran yang disesuaikan, di samping kekurangannya, seperti kebutuhan akan perangkat yang sesuai, kurangnya literasi digital, dan potensi gangguan. Studi ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital yang bijaksana dalam praktik pendidikan kontemporer dapat secara signifikan meningkatkan hasil pembelajaran, terutama jika didukung oleh strategi implementasi yang efektif dan terorganisir dengan baik.
Auren Fladhira1, Raffida Aliyah BP2, Siti Aisyah3, Naila Nur Fatiha4, Resti Maharani Putri5 Rini Chairunnis6, Zahra Ramadini7 , Mutrikahaini8 , Sri Maryati9
Karakteristik, Prinsip, dan Langkah-langkah Pelaksanaan Microteaching
Microteaching adalah metode pelatihan bagi calon guru untuk melatih keterampilan mengajar dalam situasi yang sederhana dan terbatas. Metode ini dilakukan dalam waktu singkat, dengan jumlah siswa yang sedikit, dan berfokus pada keunikan keterampilan mengajar. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menjelaskan karakteristik microteaching, prinsip-prinsip yang diterapkan dalam praktiknya, dan prinsip-prinsip yang diterapkan dalam microteaching. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk membaca berbagai buku dan jurnal yang berkaitan dengan microteaching. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa microteaching memiliki indikasi khusus yang berbeda dari pembelajaran biasa, prinsip-prinsip yang diterapkan dalam praktiknya, dan tahapan proses perencanaan yang dilakukan secara sistematis. Dengan demikian, penerapan microteaching memberikan kesempatan bagi calon guru untuk meningkatkan keterampilan mereka sebelum memasuki kelas nyata.
Adita Hervani Barus1, Alfyanti2, Dianrani Anastasia Purba3, Ika Novita Br Padang4, Nurmayani5, Ivana Septia Rahaya4.
PERAN MATA KULIAH MICROTEACHING DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Penelitian ini menggunakan metode studi literatur atau kajian pustaka dengan tujuan untuk memahami peran mata kuliah microteaching dalam mengembangkan keterampilan dasar mengajar bagi calon guru. Data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis seperti buku, artikel jurnal ilmiah, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan membaca, memahami, membandingkan, dan mengkaji isi literatur terkait. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa microteaching merupakan latihan mengajar dalam skala kecil yang memungkinkan calon guru menguasai keterampilan mengajar secara bertahap, meningkatkan kesiapan mental serta rasa percaya diri dalam mengajar, dan menjadi jembatan antara teori pembelajaran dan praktik mengajar di lapangan. Mata kuliah ini sangat penting dalam mempersiapkan calon guru agar menjadi pendidik profesional yang kompeten.
Cyntia Olivia Pandiangan, Derma Delima Damanik, Destita Br Barus, Dina Putri Sion Sihombing, Nurmayani, Ivana Septia Rahaya.
ANALISIS DETERMINAN KEJADIAN KOMPLIKASI PERSALINAN DIRSUD KRIOPANTING KECAMATAN PAYUNG TAHUN 2024
Komplikasi persalinan masih menjadi salah satu penyebab utama morbiditas dan mortalitas ibu di Indonesia, terutama di daerah dengan keterbatasan akses layanan kesehatan. RSUD Kriopanting Payung merupakan salah satu fasilitas kesehatan yang menangani kasus persalinan berisiko, namun angka kejadian komplikasi persalinan di rumah sakit ini masih tergolong tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor determinan yang berpengaruh terhadap kejadian komplikasi persalinan di RSUD Kriopanting Kecamatan Payung Tahun 2024, meliputi variabel umur ibu, paritas, jarak kehamilan, dan riwayat persalinan. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif analitik dengan pendekatan cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu bersalin di RSUD Kriopanting selama periode pengumpulan data. Sampel berjumlah 137 responden yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi rekam medis dan dianalisis menggunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara umur ibu dan komplikasi persalinan (p = 0,002). Sebaliknya, paritas (p = 0,010), jarak kehamilan (p = 0,035), dan riwayat persalinan (p = 0,007) memiliki hubungan yang signifikan dengan kejadian komplikasi persalinan. Kesimpulannya, pada penelitian ini bahwa variabel umur, paritas, jarak kehamilan, dan riwayat persalinan memiliki hubungan yang bermakna dengan kejadian komplikasi persalinan. Oleh karena itu, deteksi dini terhadap faktor-faktor tersebut sangat penting dalam upaya pencegahan komplikasi dan peningkatan kualitas layanan maternal di RSUD Kriopanting Payung.
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN LITERASI DIGITAL DAN MODEL PEMBELAJARAN INKURI DENGAN KESIAPAN IMPLEMENTASI DEEP LEARNING PADA GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD SE-KECAMATAN PANGURURAN TAHUN AJARAN 2025-2026
The national curriculum transition toward the Deep Learning paradigm demands teacher readiness in integrating technological proficiency and active learning methods; however, in practice, learning tendencies remain administrative and fixed at the "surface learning" level. This study aims to analyze the relationship between Digital Literacy Understanding (X1) and the Inquiry-Based Learning Model (X2), both partially and simultaneously, with Deep Learning Implementation Readiness (Y) among Christian Religious and Character Education (PAKBP) elementary school teachers in Pangururan District. Utilizing a quantitative correlation approach, data were collected through case-study-based thinking skills test instruments from the teacher population in Pangururan District and analyzed using multiple linear regression via SPSS 26. The findings indicate that Digital Literacy has a very strong, positive, and significant relationship (r = 0.769; Sig. < 0.01) and serves as the dominant predictor of teacher readiness (t count = 3.906). Conversely, the Inquiry Learning Model does not partially provide a significant contribution (Sig. 0.061 > 0.05), indicating that a standalone inquiry model without technological support is insufficient to drive readiness for the new curriculum. Simultaneously, both variables contribute a significant 64% to Deep Learning Implementation Readiness, while the remaining 36% is influenced by other external factors. This study concludes that techno-pedagogical integration (TPACK) through "Digitalized Inquiry" is an absolute prerequisite for PAKBP teachers to create meaningful, mindful, and joyful learning in the digital era.
Noviyanti Herlina1, Lustani Samosir2, Dapot Damanik3
RANCANG BANGUN APLIKASI PELAYANAN ADMINISTRASI DESA TERPADU BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN METODE PROTOTYPING
Pelayanan administrasi desa yang masih dilakukan secara manual sering menimbulkan permasalahan seperti keterlambatan layanan dan kurangnya efisiensi dalam pengelolaan data. Perkembangan teknologi mobile memberikan peluang untuk meningkatkan kualitas pelayanan publik melalui penerapan aplikasi berbasis Android. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun aplikasi pelayanan administrasi desa terpadu berbasis Android menggunakan metode prototyping. Metode prototyping digunakan untuk menghasilkan sistem yang sesuai dengan kebutuhan pengguna melalui tahapan pengumpulan kebutuhan, perancangan prototype, evaluasi, dan penyempurnaan sistem. Aplikasi yang dikembangkan menyediakan fitur menu layanan administrasi, formulir pengajuan layanan, unggah dokumen pendukung, serta riwayat pengajuan yang menampilkan status layanan. Pengujian sistem dilakukan menggunakan pengujian fungsionalitas untuk memastikan setiap fitur berjalan sesuai dengan perancangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi yang dibangun mampu mendukung proses pelayanan administrasi desa secara digital dan memberikan kemudahan dalam pengajuan serta pemantauan layanan administrasi.
PENGUATAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 05044 MELALUI KARYA SENI ECOPRINT
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan karakter peduli lingkungan pada siswa kelas IV SD Negeri 05044 Dolat Rayat melalui implementasi karya seni ecoprint. Ecoprint merupakan teknik seni ramah lingkungan yang menggunakan bahan-bahan alami dari tumbuhan untuk menciptakan motif pada kain atau kertas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melibatkan 35 siswa kelas IV sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian hasil karya. Implementasi ecoprint dilakukan melalui serangkaian kegiatan pembelajaran yang terintegrasi dengan mata pelajaran seni budaya dan muatan lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui karya seni ecoprint, siswa mengalami peningkatan signifikan dalam pemahaman dan kepedulian terhadap lingkungan. Siswa menjadi lebih menghargai keberagaman flora di sekitar mereka, memahami pentingnya pelestarian alam, dan mengembangkan sikap bertanggung jawab terhadap lingkungan. Aktivitas ecoprint juga meningkatkan kreativitas siswa, kemampuan motorik halus, dan apresiasi terhadap seni tradisional. Selain itu, kegiatan ini berhasil menumbuhkan kesadaran untuk memanfaatkan bahan-bahan alami yang tersedia di lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran yang bermakna. Dengan demikian, karya seni ecoprint terbukti efektif sebagai media penguatan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar, khususnya dalam membentuk generasi yang memiliki kesadaran ekologis tinggi dan mampu berkontribusi pada pelestarian lingkungan hidup.
Melisa anriani ,Muhammad yuda alfaruq ,Lian Diza loriva siregar ,siti nurmala ,Susi andani Yahfizham
MAKNA PENAMPILAN BAIK (DRESS WELL) PADA GENERASI Z DI DUNIA KERJA: STUDI FENOMENOLOGI
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi makna penampilan baik (dress well) pada generasi Z di dunia kerja dan memahami dampak psikologisnya dalam konteks personal, sosial, dan profesional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi melibatkan 10 informan generasi Z yang bekerja di berbagai sektor di Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Analisis data menggunakan metode open coding dan axial coding menghasilkan temuan bahwa dress well dimaknai sebagai kesiapan psikologis, strategi sosial, dan ruang negosiasi identitas. Penampilan tidak hanya dipahami sebagai kepatuhan terhadap norma organisasi, tetapi juga sebagai medium komunikasi non-verbal yang memengaruhi kepercayaan diri, interaksi sosial, dan adaptasi kerja. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap kajian Psikologi Industri dan Organisasi dengan memperkaya pemahaman mengenai pengalaman subjektif generasi Z dalam memaknai penampilan sebagai bagian integral dari profesionalisme di era kerja modern yang dinamis dan fleksibel.
INDEPENDENSI ORGANISASI ADVOKAT DALAM PERSPEKTIF MAHKAMAH KONSTITUSI: ANALISIS PUTUSAN NOMOR 183/PUU-XXII/2024
Keywords: Advokat, Independensi, Mahkamah Konstitusi Penelitian ini mengkaji perspektif Mahkamah Konstitusi dalam mempertegas independensi organisasi advokat melalui Putusan Nomor 183/PUU-XXII/2024. Urgensi penelitian ini berangkat dari pentingnya kajian yang berfokus pada ratio decidendi Putusan MK dalam konteks independensi organisasi advokat sekaligus kewenangan Mahkamah Konstitusi dalam menafsirkan norma kelembagaan profesi. Metode penelitian yang digunakan adalah yuridis normatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mahkamah tidak dapat menambahkan norma baru ke dalam Undang-Undang karena hal tersebut di luar kewenangannya, sehingga Mahkamah memberikan penafsiran dengan pemaknaan konstitusional yang baru dimana Mahkamah memberikan keleluasaan bagi Organisasi Advokat untuk menyesuaikan status kepengurusan internal pengurusnya apabila seorang pimpinan ditunjuk menjadi pejabat negara maka ia harus nonaktif dari jabatannya sebagai pimpinan organisasi advokat. Kesimpulannya, organisasi advokat memainkan peran epistemik dalam mengurus anggotanya secara mandiri.
Fauziah Lubis1, Andika Wahyu Yudhana2, Alya Rahmah3, Arrumutya Lola Tamara4, Alfi Syahri Arafah Silangit5, Azan Subuh Mustafa Lubis6
Advokasi hukum ialah alat yang krusial dalam memastikan perlindungan hak-hak masyarakat serta memperkuat prinsip-prinsip pemerintahan berdasarkan hukum. Penelitian ini menganalisis kerangka pemahaman advokasi, landasan hukum yang mendasarinya, serta sejauh mana praktik advokasi efektif dalam menyelesaikan sengketa dan menyediakan layanan bantuan hukum. Temuan penelitian menunjukkan bahwa advokasi, baik melalui proses litigasi maupun non-litigasi, memegang peranan penting dalam membuka akses keadilan, khususnya untuk kelompok masyarakat yang lebih rentan secara sosial dan ekonomi. Meskipun begitu, efektivitas advokasi terhambat oleh lemahnya pengaturan dalam penyelesaian sengketa di luar pengadilan, kurangnya profesionalisme dari beberapa penyedia layanan hukum, serta berbagai tantangan sosial dan kelembagaan yang mempengaruhi mutu bantuan hukum. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan regulasi, peningkatan kemampuan advokat, dan optimalisasi layanan bantuan hukum sangat mendesak agar keadilan substansial dapat terwujud dan hak-hak masyarakat dapat dipenuhi secara lebih menyeluruh.
Fauziah Lubis1, Nurul Aini2, Ruri Aldisyah Siregar3, Salsabila Hasyim4, Septia Melati Indra Putri5, Shinta Yuli Artha6,
Studi ini mengkaji teknik kerja advokat pada seluruh tahapan layanan hukum, mencakup asesmen kebutuhan klien, pendampingan dan representasi di persidangan, fasilitasi mediasi, serta perumusan dan pengajuan upaya hukum lanjutan. Tujuan penelitian adalah merumuskan kerangka praktik yang sistematis serta kompetensi kunci yang menopang efektivitas pembelaan dan kepatuhan terhadap etika profesi. Metodologi menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dengan analisis deskriptif-tematik dan triangulasi sumber terhadap literatur ilmiah, peraturan perundang-undangan, dan kode etik advokat Indonesia. Temuan utama meliputi: kerangka layanan hukum sebagai fondasi perencanaan strategi perkara, teknik litigasi yang menekankan penguasaan fakta, manajemen bukti, dan retorika persuasive, peran mediasi yang mengedepankan negosiasi dan komunikasi interpersonal untuk penyelesaian damai, strategi upaya hukum (banding, kasasi, peninjauan kembali) dengan alasan yuridis yang terstruktur dan kepatuhan prosedural. Implikasi praktisnya mencakup penguatan standar kompetensi dan pelatihan berkelanjutan bagi advokat, pemanfaatan teknologi informasi dalam manajemen perkara, dan peningkatan kualitas layanan hukum serta akuntabilitas profesional. Kontribusi artikel ini adalah menyediakan peta praktik yang komprehensif bagi praktisi dan akademisi untuk meningkatkan kualitas pembelaan, akses keadilan, dan integritas peradilan.
Fauziah Lubis1, Irfan Muhdiya2 M. Amri Pratama3, M. Fakhri Rizki Sitorus4, Muhammad Arbi5, Madan Syairazi Zega6
Kode Etik dan Integritas Profesi Advokat: Hubungan antara Etika, Pengawasan, dan Pembelaan Diri dalam Praktik Hukum
Keywords: Code of Ethics, Advocate Integrity, Supervision, Self-Defense, Rule of Law. This study aims to analyze the relationship between the code of ethics, supervisory mechanisms, and the right of self-defense within the professional practice of advocates in Indonesia. The main problems examined include: (1) how the code of ethics shapes the integrity of advocates; (2) the extent to which ethical supervision by the Honorary Council is effective; and (3) how the mechanism of self-defense ensures the fulfillment of procedural justice in ethical proceedings. This research employs a normative juridical method, using statutory approaches, conceptual analysis of professional ethics, and literature review based on the works of scholars such as Soerjono Soekanto, Muhammad Thahir Azhary, and Munir Fuady. The findings indicate that the enforcement of the code of ethics cannot be separated from a strong supervisory structure and a fair mechanism for self-defense. The code of ethics establishes moral standards, supervision ensures compliance, and self-defense guarantees a balanced and just ethical process that does not violate the rights of advocates. In conclusion, the synergy among these three elements forms an essential foundation for strengthening the integrity of the legal profession and enhancing public trust in the justice system and the principles of the rule of law.
Fauziah Lubis1, Sintia Wati Kusuma2, Sofia Ramadhani Purba3, Uswatun Hasanah4, Yudha Firmansyah5
RANGKAP JABATAN DAN KONFLIK KEPENTINGAN ADVOKAT: ANALISIS NORMATIF TERHADAP ETIKA KEPEMIMPINAN PROFESI
Keywords: Rangkap jabatan, Konflik kepentingan, Etika profesi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik rangkap jabatan dalam organisasi advokat yang berpotensi menimbulkan konflik kepentingan serta memengaruhi etika kepemimpinan profesi advokat di Indonesia. Analisis dilakukan dengan mengkaji permasalahan yang ada dalam penelitian ini yaitu apa saja faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya konflik kepentingan akibat rangkap jabatan di kalangan pimpinan organisasi advokat dan bagaimana penerapan kepatuhan normatif terhadap kode etik profesi dapat mencegah terjadinya pelanggaran etika tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian hukum normatif dengan pendekatan yuridis dan studi kepustakaan yang berfokus pada ketentuan peraturan perundang-undangan dan kode etik advokat. Praktik rangkap jabatan yang dilakukan oleh pimpinan organisasi advokat dapat menimbulkan benturan kepentingan karena berpotensi memengaruhi independensi, objektivitas, dan integritas advokat sebagai penegak hukum yang seharusnya bebas dari pengaruh kekuasaan. Namun dalam praktiknya, fenomena tersebut masih sering terjadi akibat lemahnya pengawasan etik dan belum optimalnya penerapan prinsip kepatuhan normatif dalam organisasi profesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab konflik kepentingan dikategorikan menjadi tiga, yaitu faktor kelembagaan, faktor pribadi, dan faktor lemahnya pengawasan oleh dewan kehormatan advokat. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan penguatan regulasi internal, penerapan kode etik yang tegas, serta peningkatan peran lembaga pengawas profesi advokat. Jurnal hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kepatuhan normatif terhadap etika profesi merupakan landasan utama dalam menjaga independensi dan profesionalisme advokat. Dengan menerapkan prinsip integritas, tanggung jawab, dan pengawasan etik yang efektif, diharapkan dapat mencegah terjadinya konflik kepentingan serta menjaga marwah dan kepercayaan publik terhadap profesi advokat.
Fauziah Lubis¹, Cici Fathona², Della Safitri Harahap³, Hambali Akbar⁴, Haris Fhadillah Butar butar⁵, Hawwin Maylafaiza⁶
PENGEMBANGAN GAME GEO-CURVE CHALLENGE BERBASIS CANVA AI : KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI IRISAN KERUCUT
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game pembelajaran irisan kerucut Geo-Curve Challenge berbantuan Canva AI yang valid dan praktis untuk peserta didik kelas XII. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas XII MAN 3 MEDAN dan 2 validator ahli media pembelajaran. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli dan angket kepraktisan game pembelajaran pada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media game pembelajaran Geo-Curve Challenge memperoleh persentase kevalidan sebesar 92,00% dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli, dan persentase kepraktisan sebesar 84,24% dengan kategori sangat praktis berdasarkan respon peserta didik. Pengembangan media ini mengintegrasikan konsep irisan kerucut dengan fitur Canva AI yang mendorong peserta didik untuk mencapai tingkat berpikir tingkat tinggi sesuai Taksonomi Bloom, mulai dari mengingat (C1) hingga mencipta (C6). Media pembelajaran ini terbukti valid dan praktis digunakan peserta didik melalui pendekatan game pembelajaran berbasis AI yang menarik. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran matematika berbasis teknologi yang dapat digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran irisan kerucut di tingkat sekolah menengah atas.
Nabila Nasution1, Syeila Fatiha2, Mirna Sianipar3, Syalwa Nur Alisya4, Fevi Rahmawati Suwanto5
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD DIGITAL BERBANTUAN CANVA AI PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII MTS NEGERI PEMATANGSIANTAR
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa flashcard digital berbantuan Artificial Intelligence (AI) melalui Canva AI pada materi segitiga untuk siswa kelas VII MTs Negeri Pematang Siantar. Urgensi penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya pemahaman siswa terhadap materi geometri serta ketiadaan media pembelajaran digital yang mendukung visualisasi konsep secara optimal. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi ahli dan angket kepraktisan siswa sebagai variabel terikat penelitian. Hasil validasi dua ahli menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat layak dengan skor rata-rata 4,68 (93,5%). Uji coba terhadap 30 siswa menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 4,23 (84,57%) yang termasuk kategori praktis. Dengan demikian, media flashcard digital berbantuan AI dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran pada materi segitiga.
Fithrah Amalia Sirait¹, Devita Syahputri², Dinda Rizky³, Siti Aisyah Lubis⁴, Fevi Rahmawati Suwanto⁵
GAME EDUKASI GEOMETRI ANALITIK : PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ALTERNATIF MEDIA INTERAKTIF UNTUK BELAJAR PERSAMAAN GARIS BERBASIS AI
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan game edukasi geometri analitik sebagai media pembelajaran interaktif berbasis ai berbasis ai untuk materi persamaan garis. Pengembangan media menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan fokus pada validasi ahli dan respons pengguna. Game edukasi ini dirancang dengan platform Canva yang memungkinkan siswa belajar persamaan garis secara interaktif dan menyenangkan. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli dengan 10 indikator penilaian dan angket respons siswa dengan 10 aspek evaluasi menggunakan skala Likert 1-5. Hasil validasi ahli menunjukkan rata-rata skor 4.50 (kategori sangat layak) dengan persentase kelayakan 90.00%. Respons 30 siswa terhadap media pembelajaran menunjukkan rata-rata skor 4.43 (kategori sangat baik) dengan tingkat kepuasan 88.60%. Aspek yang paling menonjol adalah aspek rekomendasi kepada teman dan kemampuan media meningkatkan motivasi belajar. Game edukasi ini terbukti efektif sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep persamaan garis sekaligus menumbuhkan minat belajar siswa terhadap matematika.
Brilyant Alvindo Sihombing ,Firman Satria Tafonao ,Fitrah Ifandi Hasibuan ,Yehezkiel Torino F Sinaga,Fevi Rahmawati Suwanto
Implementasi Kriptografi Hibrida RSA–AES untuk Keamanan Aplikasi Chat
Aplikasi pesan membutuhkan mekanisme keamanan yang kuat untuk melindungi komunikasi sensitif dari penyadapan dalam proses pertukaran data. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan protokol End-to-End Encryption (E2EE) pada sistem perpesanan dengan menggunakan model kriptografi hibrida yang mengintegrasikan Rivest–Shamir–Adleman (RSA) dan Advanced Encryption Standard (AES). Metode Research and Development (R&D) digunakan dalam pengembangan dan evaluasi prototipe aplikasi MiChat berbasis Python. RSA berperan dalam mengamankan proses pertukaran kunci sesi AES, sedangkan AES-256 digunakan untuk mengenkripsi isi pesan. Validasi sistem dilakukan melalui pengujian fungsional yang mencakup pembuatan kunci RSA, pertukaran kunci sesi, enkripsi serta dekripsi AES, serta pengiriman pesan terenkripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skema hibrida RSA–AES berhasil menerapkan E2EE, memastikan pesan tetap dalam bentuk ciphertext selama pengiriman dan hanya dapat diakses oleh penerima yang berhak. Server hanya bertindak sebagai perantara tanpa akses ke plaintext sehingga kerahasiaan pesan tetap terjaga. Penelitian ini membuktikan bahwa kriptografi hibrida dapat diterapkan secara efektif untuk meningkatkan keamanan komunikasi pada aplikasi pesan, dengan peluang pengembangan lebih lanjut pada aspek manajemen kunci dan peningkatan fitur keamanan.
Sasmita1*, Mutia Amalia2, Nabila Sari Putri3, Aisyah Aditya Lestari Lubis4
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pembelajaran sebagai suatu sistem yang melibatkan interaksi antara guru, siswa, metode, media, dan lingkungan belajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Metode ini dipilih karena mampu memberikan gambaran mendalam mengenai dinamika pembelajaran yang berlangsung secara alami di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya bergantung pada penyampaian materi, tetapi juga pada perencanaan yang matang, pemilihan strategi yang tepat, serta kemampuan guru membangun hubungan interpersonal yang positif. Lingkungan fisik dan psikologis yang kondusif turut mempengaruhi motivasi dan kesiapan siswa dalam belajar. Pemanfaatan media dan teknologi yang relevan juga memperkaya pengalaman belajar siswa. Secara keseluruhan, temuan ini menegaskan bahwa efektivitas pembelajaran lahir dari kolaborasi harmonis antara seluruh komponen yang terlibat.
Astri Srimulana Sitompul,Erna Sari Halawa, Florensa Apriana Zebua, Linda mawati harefa
STRATEGI PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL-COLLABORATIVE BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SPIRITUAL DAN KECAKAPAN HIDUP SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran experiential-collaborative berbasis Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK) sebagai upaya meningkatkan kompetensi spiritual dan kecakapan hidup siswa. Transformasi pendidikan melalui Kurikulum Merdeka menuntut pembelajaran PAK yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan konten doktrinal, tetapi juga pengembangan karakter, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan mengaplikasikan nilai-nilai iman dalam kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur tentang strategi pembelajaran PAK, experiential learning, collaborative learning, Kurikulum Merdeka, kompetensi spiritual, dan kecakapan hidup. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran experiential-collaborative mengintegrasikan prinsip-prinsip: (1) pembelajaran berbasis pengalaman yang membawa siswa mengalami iman secara langsung melalui aktivitas, simulasi, dan refleksi; (2) pembelajaran kolaboratif yang membangun komunitas belajar dan mengembangkan keterampilan sosial; (3) diferensiasi pembelajaran yang mengakomodasi keberagaman gaya belajar dan kebutuhan siswa; (4) asesmen autentik yang mengukur kompetensi secara holistik; (5) integrasi teknologi dan literasi digital dalam pembelajaran PAK. Implementasi strategi ini dalam Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas guru untuk merancang pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Tantangan yang dihadapi meliputi: keterbatasan pemahaman guru tentang Kurikulum Merdeka, resistensi terhadap perubahan paradigma pembelajaran, dan keterbatasan infrastruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran experiential-collaborative berbasis Kurikulum Merdeka merupakan pendekatan yang efektif untuk membentuk siswa yang tidak hanya memiliki pengetahuan alkitabiah yang kuat, tetapi juga kompetensi spiritual yang matang, karakter Kristiani yang kokoh, dan kecakapan hidup yang diperlukan untuk menghadapi tantangan abad 21.
Poniman Josep Partahanan Manalu¹, Josia Kalebsaputra Nababan²
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN DIALOGIS-TRANSFORMATIF DALAM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN UNTUK MENGEMBANGKAN PEMIKIRAN KRITIS DAN IMAN KONTEKSTUAL SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran dialogis-transformatif dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK) sebagai upaya mengembangkan pemikiran kritis dan iman kontekstual siswa. Pembelajaran PAK yang efektif tidak hanya mentransfer pengetahuan doktrinal, tetapi memberdayakan siswa untuk berpikir kritis tentang iman mereka dan mengaplikasikan nilai-nilai Kristiani dalam konteks kehidupan nyata yang kompleks. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur tentang strategi pembelajaran PAK, pedagogi dialogis, pembelajaran transformatif, dan pengembangan iman kontekstual. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran dialogis-transformatif menggabungkan elemen-elemen: (1) dialog kritis yang memberi ruang bagi siswa untuk bertanya, berdiskusi, dan mengeksplorasi iman secara mendalam; (2) pembelajaran berbasis masalah yang menghubungkan kebenaran Alkitab dengan isu-isu kontemporer; (3) refleksi teologis yang membimbing siswa merenungkan pengalaman hidup dalam terang firman Tuhan; (4) pembelajaran kolaboratif yang membangun komunitas belajar yang saling mendukung; (5) praksis iman melalui pelayanan dan aksi sosial. Tantangan implementasi meliputi resistensi terhadap metode kritis, keterbatasan kompetensi guru, dan budaya belajar yang masih berpusat pada guru. Strategi yang dapat diterapkan mencakup: penggunaan metode Socratic questioning, pembelajaran berbasis kasus, hermeneutika kontekstual, service learning, dan refleksi teologis terstruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran dialogis-transformatif merupakan pendekatan yang efektif untuk membentuk siswa yang tidak hanya memiliki pengetahuan alkitabiah yang kuat, tetapi juga kemampuan berpikir kritis, iman yang matang, dan komitmen untuk menjadi agen transformasi dalam masyarakat.
Esra Fitrisia Pasaribu¹, Paskah Tessalonika Hutagalung²
Penerapan Strategi Joyful Learning dalam Pembelajaran PAK dan Budi Pekerti terhadap Pembentukan Karakter Kristiani Siswa
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi joyful learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan budi pekerti serta pengaruhnya terhadap pembentukan karakter Kristiani siswa. Pembelajaran PAK sering kali masih berpusat pada guru dan bersifat kognitif, sehingga siswa kurang mengalami iman secara utuh dan nilai-nilai Kristiani tidak terinternalisasi secara mendalam. Strategi joyful learning menawarkan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, aktif, kreatif, dan bermakna sehingga siswa terlibat secara kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji literatur terkait PAK, pendidikan karakter Kristiani, dan joyful learning dalam konteks pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa joyful learning dalam PAK dan budi pekerti dapat: (1) meningkatkan motivasi belajar dan minat siswa terhadap firman Tuhan; (2) memfasilitasi pengalaman iman yang konkrit melalui aktivitas interaktif, kreativitas, permainan edukatif, dan proyek pelayanan; (3) memperkuat internalisasi nilai-nilai Kristiani seperti kasih, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan kerendahan hati; (4) menciptakan iklim kelas yang penuh sukacita, penerimaan, dan penghargaan, yang mencerminkan kasih Kristus. Artikel ini menyimpulkan bahwa penerapan joyful learning dalam pembelajaran PAK dan budi pekerti merupakan strategi efektif untuk membentuk karakter Kristiani siswa secara holistik, asalkan dirancang secara terarah, berpusat pada Kristus, dan didukung oleh kolaborasi guru, sekolah, dan orang tua.
Lestary Sylvia Samosir¹, Juita Amelia N. Sidabutar²