Efektivitas Strategi Pembelajaran Guru dalam Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Pecahan pada Siswa Kelas VSD Negeri 105288 Sei Rotan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efektifitas penggunaan strategi pembelajaran guru dalam melatih kemampuan pemecahan masalah pecahan pada siswa kelas V di SD Negeri 105288 Sei Rotan. Jenis penelitian ini ialah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data yang diperoleh langsung di lapangan berbentuk data narasi atau ucapan dari orang yang diamati (lisan). Sumber data penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 105288 Sei Rotan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih kesulitan dalam memecahkan masalah matematika materi pecahan dengan mandiri. Hal ini dikarenakan guru masih menggunakan metode yang menekankan penggunaan rumus dan latihan soal yang bersifat rutin. Dengan demikian, peran guru dalam merancang dan mengimplementasikan strategi pembelajaran sangat mempengaruhi efektivitas pembelajaran siswa khususnya pada kemampuan pemecahan masalah pecahan. Guru yang efektif dalam memahami kebutuhan siswa dan menyusun strategi yang sesuai dapat menciptakan pembelajaran yang dinamis dan mendukung. Selain itu, penggunaan strategi pembelajaran yang tepat dapat memberikan dampak positif pada kemampuan pemecahan masalah siswa, meningkatkan pemahaman konsep, dan merangsang keterlibatan siswa dalam pembelajaran pecahan.